Airina ha participat en el
I Congrés Impuls Educació: Liderar l’Escola del Futur, organitzat per
Impuls Educació amb el suport d’Institució Familiar d’Educació, que s’ha celebrat els dies 12 i 13 de febrer a Barcelona, reunint prop de
400 líders del món educatiu de Catalunya, de la resta de l’Estat i de diversos països d’Europa i Amèrica Llatina, tant de centres públics com concertats i privats.
La jornada inaugural ha hagut de celebrar-se íntegrament en format en línia després que el dia anterior s’anunciés el tancament de tots els centres educatius de Catalunya a causa de la previsió de fortes ventades. Davant aquesta situació, s’ha hagut d’adaptar en poques hores tota l’organització del congrés al format virtual per garantir el desenvolupament del programa previst. Això ha permès que prop de 400 persones hagin pogut seguir la jornada en streaming connectats des de diferents punts de l’Estat i de països com l’Argentina, Xile, Mèxic, Brasil, Uruguai i Alemanya.
Sota el lema “Liderar per a l’aprenentatge”, la primera jornada ha posat el focus en l’impacte del lideratge en la millora dels resultats educatius. S’ha destacat que el lideratge pedagògic és clau i d’alt impacte, que la innovació requereix propòsit i no només eines, i que la inclusió i el benestar defineixen la qualitat educativa.
El doctor John Hattie ha destacat “la necessitat d’un lideratge fonamentat en una manera de pensar i actuar, enfocat en l’impacte real de l’aprenentatge”.
Héctor Ruiz Martin ha subratllat “la importància d’incorporar el coneixement científic sobre com aprenem per prendre decisions pedagògiques més eficaces”.
En el marc d'aquesta primera jornada, s'han dut a terme panells d'experiències d'èxit de centres de tot Catalunya. Dins la temàtica "Inclusió i Avaluació. Èxit per a tots" , hi va participar Teisa Dalmau, responsable del Departament d'Inclusió Educativa i Atenció a la Diversitat d'Institució Familiar d'Educació. La seva intervenció es va centrar en la idea de "cap nen enrere", on va presentar el cas d'èxit del grup educatiu en la gestió de la diversitat.
La segona jornada, centrada en el “Lideratge Educatiu Eficaç”, ha aprofundit en el desenvolupament i empoderament docent, la visió transformadora de centre i la sostenibilitat en el lideratge dels centres educatius. És a dir, cal concretar qui lidera, des de quina posició i amb quin sentit moral. El lideratge és una pràctica ètica i de servei, que requereix una identitat treballada basada en l’autoconeixement i el compromís amb l’escola. Es construeix amb un lideratge distribuït i col·laboratiu des del mig de la línia de govern, i se sosté amb confiança i benestar per garantir la continuïtat professional.
Andy Hargreaves ha defensat que “el lideratge sostenible no tracta només de resultats, sinó de donar sentit a la vida dels alumnes en un món cada vegada més complicat”.
Maria Rosa Buxarrais s’ha centrat en la importància de tres aspectes del desenvolupament personal d’un líder per poder guiar i acompanyar una comunitat educativa cap a l’excel·lència educativa: identitat, interioritat i ètica.
Anna Jolonch ha posat l’accent “en les virtuts i disposicions personals que fan possible que un lideratge impacti realment en l’aprenentatge”.
Al llarg dels dos dies han participat 30 panelistes amb experiències d’èxit, tant de centres públics com concertats i privats de Catalunya, així com dues taules rodones i dos debats internacionals. Els espais de diàleg i networking han reforçat la voluntat de crear una xarxa de líders compromesos amb una transformació educativa rigorosa i sostinguda en el temps.
El I Congrés Impuls Educació reafirma el compromís de tota la comunitat educativa amb un lideratge basat en l’evidència, transformador i capaç de garantir un aprenentatge de qualitat per a tots els alumnes.
PREINSCRIPCIÓ ESCOLAR 2026-2027
